对大学 IT 专业教育培训的反馈(2)

　　最后, 学生到了社会上, 发现再也没有考试了, 要靠真本事, 怎么办? 学校可曾教过他们?

　　老师们, 你们可曾真的教过学生 “锐意改革, 开拓创新”?

　　想创新, 如何教创新

　　到大学里听领导的报告，你会听到很多次 “创新”和与“创新”相关的词汇。 你觉得这个学校的领导的确非常想创新。 但是另一方面，我听到一些同学反映教材，教案，教学方法都是几年甚至十多年不变的老一套，和实际非常脱节。 难道老师们不想在教学上创新么? 后来有比较了解内情的人跟我说，现在软件相关的专业非常热门，毕业前景也不错，一些计算机系的老师能拿到不少项目，资金也不少， 老师和领导都忙着开公司去了。他们为什么要在教学上创新? 重用几年前的教案不也这样过来了么?!

　　在软件学院里，怎么教创新? 除了让学生打下坚实的专业基础之外，学校可以做的一件事就是 -

　　允许学生实验，失败，再实验，再失败。

　　我不用重复爱迪生经过几千次失败才发明可以实用的电灯的故事了，创新不是公式推导，不是一旦学好例题，就能模仿炮制的解题方法。 要给同学们试验和失败的机会。 有人问 - 学生失败了，课程怎么给分呢? 如果同学们能够认真总结经验。同样也可以得到比较好的分数。 这些同学真正到了工作中， 以前失败经验教训就能帮助他们更好地创新。我在给学生上《软件工程》课程的时候的评分标准大致是：

　　有创新的想法，并成功实现，优。

　　有创新的想法，但是失败了，能认真总结，优。

　　无创新的想法，能成功地实现平庸的计划。 良好。

原文转自：http://www.cnblogs.com/xinz/archive/2011/12/03/2274445.html