强烈推荐：RHCE033实验翻译

　　我现在正在编辑RHCE的培训用书，刚好贴出来大家提提意见。
　　现在计划8月底翻译完033的实验部分和编写前7章的课程。
　　请提出宝贵意见kevinzh@eloo.com
　　
　　实验1 ：文件和目录操作
　　
　　时间：1小时30分钟
　　目标：熟悉一些基本文件和目录操作命令的功能、语法和使用。练习组合以上命令以有效完成用户任务。
　　实验开始需要：一个安装并能正常运行的Red Hat Linux系统。有一个帐户名为student密码为student的普通用户。请与指导教师核对此帐户是否存在，若student帐户尚不存在，按以下步骤创建。
　　1． 以root用户登录虚拟控制台（如果在X下，按Alt+Ctrl+F1）。
　　2． 在提示符下输入如下命令：
　　#useradd student
　　创建普通用户 student
　　3． 输入如下命令：
　　#passwd student
　　changing password for user student
　　New Unix password:{在此输入student}
　　BAD PASSWORD:it is based on a dictionary word
　　Retype new Unix password:{再次输入student}
　　Passwd:all authentication tokens updated suclearcase/" target="_blank" >ccessfully
　　为普通用户添加密码
　　第一步：组织目录和文件
　　情景故事：
　　大量文件积聚在你的home目录，你决定该是重新组织它们的时候了。你计划创建一些新的子目录，并拷贝和移动你的文件以实现你新的规划。另外，你还有一些根本不需要的文件，必须删除掉。
　　任务：
　　1． 在虚拟控制台 (tty1) 以用户名student (密码为student)登录
　　2． 登录系统后，你应在你的home目录下，可以用“打印当前工作目录”命令验证
　　$pwd
　　/home/student
　　3． 用如下命令检查你的home目录下是否有文件
　　$ls
　　短格式显示当前目录下的文件
　　$ls –a
　　短格式显示当前目录下的所有文件（包括以点开头的隐藏文件）
　　$ls –al
　　长格式显示当前目录下的所有文件（包括以点开头的隐藏文件）
　　为什么第一个和第二个命令返回不同的文件数？
　　第三个命令报告在你的home目录中最大的文件是什么？
　　
　　你的home目录中有任何子目录吗？
　　4． 这一步中，你要用touch命令来创建新文件。touch命令的扩展用法的细节将在之后的单元中学习。现在，仅输入如下的一行（包括花括弧和下划线），在敲回车之前，让你旁边的同学或指导教师检查一下你所输入命令是否正确。
　　$touch {report,memo,graph}_{sep,oct,nov,dec}_{a,b,c}{1,2,3}
　　
　　5． 用ls命令检验上一命令的结果。你应发现在你的home目录下已创建了108个新的空文件。这些文件代表你在随后要用到的数据文件。如果由于某种原因你没看到这些文件，可要求指导教师帮助；若没有这些文件，后续实验将无法进行。
　　
　　6． 为组织你的文件，你必须首先创建一些新目录，用mkdir命令在你的home目录下创建一些子目录。
　　$mkdir “A Report”
　　$mkdir September October November decdmber
　　再次使用ls命令检查你的工作成果。
　　
　　7． 使用如下命令在你的新目录中创建另外一些子目录，输入：
　　$cd A\ Reports/
　　或
　　$cd “A Reports”/
　　改变目录后，输入：
　　$mkdir 1 2 3
　　使用ls验证你的“A Reports”子目录是否有三个分别为1、2和3的新目录。
　　
　　8． 将你的home目录下所有包含“b”记录移出，并按月分组，当你使用复杂的通配符时，提前验证是个好主意，这样可确保对正确的文件进行操作。一种验证方法是将你所要用的命令换为一个不会造成破坏的命令，并对该命令使用你准备使用的通配符。
　　$cd
　　$ls –l *dec?b?
　　你应看到会列出9个“december”和“b”文件，现在用以下命令移出它们。
　　$mv *dec?b? december/
　　列出december子目录下的内容，以验证文件移动操作是否成功。
　　$ls –l december/
　　9. 将其余的“b”报告转移到它们相应的目录：
　　$mv *nov?b? november/
　　$mv *oct?b? october/
　　$mv *sep?b? september/
　　10. 你要将“a”报告归类到它们相应数字的目录
　　$cd “A Reports”/
　　$mv ~/*_a1 1/
　　“1”和“september”文件已不再需要，删除它们并验证正确移动了其它文件：
　　$cd 1
　　$rm *sep*
　　$ls
　　11. 将剩下的“a2”和“a3”报告移至它们相应目录：
　　$pwd
　　/home/student/A Report/1
　　用相对路径移动“a2”文件：
　　$mv ../../*a2* ../2/
　　用绝对路径移出“a3”文件：
　　$mv /home/student/*a3* /home/student/A\ Reports/3/
　　12. 返回你的home目录，用ls命令验证这个目录中只剩下“c”文件（如graph_dec_c1,graph_dec_c2等）
　　13．每个月的“c1” 和“c2”报告文件很重要，于是你想在另一个目录下作个备份。
　　$mkdir /tmp/archive
　　$cp report*[1-2] /tmp/archive/
　　另外，所有12月的数据应备份至/tmp/archive目录，注意，要使用-i选项，这样在覆盖文件时会得到提示信息。
　　$cp –i eport_dec* /tmp/archive/
　　cp: overwrite ‘/tmp/archive/report_dec_c1’?n
　　cp: overwrite ‘/tmp/archive/report_dec_c1’?n
　　
　　14. 现在你已备份了对于你来说重要的“c”文件，你想删除仍保留在home目录下的所有文件，查看剩余的文件表明：通配符*c*会匹配所有文件，你为什么不执行rm *c*命令？（提示：尝试使用ls *c*命令）
　　
　　15．输入如下命令删除在你的home目录中剩余的“c”文件
　　$rm *c[1-3]
　　$ls
　　A Reports december november october september
　　
　　结果：
　　得到一个更有序组织的home目录，文件放入了恰当的子目录下。一些文件备份到了/tmp/archive目录下。
　　
　　第二步：确定磁盘使用情况
　　情景故事：
　　你想记录你的系统中每个文件系统剩余的磁盘空间，另外，你想列出在你的系统中哪些目录消耗了最大的空间。
　　任务：
　　1． 用df命令确定你的每个文件系统的剩余空间，你获得的输出结果应与以下类似（虽然由于特定的安装不同，输出可能不同）
　　$df
　　Filesystem lk-blocks Used Available Use% Mount on
　　/dev/hda5 12880646 1634344 10591988 14% /
　　/dev/hda1 36566 2476 32202 8% /boot
　　
　　2. 注意：df命令的默认操作的报告信息是以块为单位的，尝试使用-h和-H选项，将会以“人类可读的”形式报告信息。
　　$df -h
　　Filesystem Size Used Avail Use% Mounted on
　　/dev/hda5 12G 1.6G 10G 14% /
　　/dev/hda1 36M 2.5M 31M 8% /boot
　　$df -H
　　Filesystem Size Used Avail Use% Mounted on
　　/dev/hda5 13G 1.7G 10G 14% /
　　/dev/hda1 37M 2.6M 31M 8% /boot
　　二者有什么不同，为什么？（使用 man df ）
　　
　　3. 在你的home目录下，使用du（disk usage磁盘使用）命令来确定你的文件正消耗多大的空间，为得到更为可读的输出，可尝试使用-h选项。
　　
　　第三步：检查文本文件
　　任务：
　　1． 首先，我们需要使用一个文本文件。
　　$cd
　　$cp /usr/share/dict/words . (注意这一“。” 点)
　　2. 使用cat显示文件：
　　$cat words
　　3. 在此情况下，使用cat命令是个糟糕的选择，因为大部分的输出将一闪而过。尝试使用less命令：
　　$less words
　　使用less命令，你可以每次一屏、并可向上滚动（使用b键）或向下滚动（使用空格键）来纵览所有输出。
　　4． 如果你只需要浏览一个文件的前几行或后几行，你可以使用head或tail命令：
　　$head words
　　$tail words
　　你可以使用head和tail的手册页来查找哪个开关调整显示的行数，哪个开关调整要显示行的相对位置。
　　要显示文本的前50行，你使用什么命令？
　　要显示文件中从第25000行开始到结尾，你使用什么命令？
　　
　　

原文转自：http://www.ltesting.net