邓旭：男，辽宁人，30岁，地质专业本科学历。
1990年考入大学，因分数不够，未能就读物理专业，而改学四年地质专业。
1994年7月毕业，分配到一家冶炼厂工作。
1997年3月，放弃成为车间主任的机会，只身来到北京，在一家保险公司卖保险。
2001年5月，参加“就业班”学习。之后，回到原单位从事应用软件开发。
2002年9月，开始参加清华大学软件工程硕士班（MSE）的学习。
??????我和邓旭并不熟，只知道他以前是一家保险公司的部门经理，来我们这里学习的目的是为了开发保险方面的应用软件，仅此而已。我打电话约他采访，他欣然答应。在我们见面时，他显出一副受宠若惊的样子，而他的这种反应也让我觉得有些受宠若惊……
????? 和许多小孩子一样，邓旭在小学时代也有一个崇高的理想──长大成为一名天体物理科学家。但是，因为高考分数不够，邓旭只好放弃理想，转读地质专业。在大三的时候，邓旭曾专程来到北京，拜访了北京大学物理系的教授，表达了报考北大物理系研究生的强烈愿望，结果却未能如愿。大学毕业以后，邓旭回到家乡，在一家大型冶炼厂工作了三年。然而，不甘寂寞的他，最后还是放弃了这个工作，于1997年只身来到北京寻求发展。而此时，他马上就要被提拔为车间主任了。
满炽裤降牡诵窭吹搅吮本剂私趼弈康牡难罢药ぉに敫阄锢恚幻谎Ю痪椋峤邮芩克敫愕缒裕墒堑街泄卮辶镗Q了一圈，他发现电脑实在太高深了，“不是一般人能干的！”邓旭心想。无意之中，他接触了卖保险这个行当。从此，邓旭进入了保险行业，而且一干就是6年。
????? 当他深深地意识到，电脑技术的应用必将给公司带来巨大效益的时候，他开始自学电脑，而且停下了工作，专门来参加我们的就业班。后来，他觉得还没有完全弄明白电脑，于是干脆辞掉工作，到清华大学专心学习“软件工程硕士”（MSE，Master of Software Engineering）。但是，他仍然无法摆脱一些困惑──自己将来毕业了，能够做什么？MSE课程中讲到的东西，在将来实际的工作中是不是具有实际意义？他是不是应该边工作边学习……
????? 有些事情，当你身处其中的时候，往往不知道应该如何选择。但当你经历了之后，就会豁然开朗，明澈见底。在采访结束的时候，我给他提了一些建议，他大有如梦初醒的感觉，连连点头说：“有道理，是应该这样做！”。
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一、最终，走进清华学堂
周：你现在在做什么？
邓：在清华大学软件学院上学。
周：是通过正式考试考进去的，还是那种交钱就能读的？
邓：我学的是MSE，也就是软件工程硕士，这是清华的第一届。2002年招生的时候，清华大学做了一个试点，就是先把人先进来，正常上课，正常考核，到来年再补一次入学考试。入学考试和应该学的课程的考试都通过了，直接就可以拿到MSE学位。当时我没来得及参加入学考试，不过有一部分人参加了，明年他们就不用考了。
周：这是正规的清华大学的MSE吗？
邓：对，是清华大学的。不过也是全国的，因为这是由国务院学位办批准设立的。
周：入学考试是全国统一考试吗？
邓：是全国统考。去年6月进行了一次，今年没考，因为“非典”的缘故，改到了10月份。去年只考数学、英语和一门专业课和一门综合课。今年的考试内容改成语文、逻辑、英语、数学、还有一门专业课。这几门课考完以后，需要再补一个综合考试，最后还有面试。
周：总共要考五门，是吗？
邓：对。每门考试都是120分，全国统一录取分数线。
周：软件工程硕士主要培养的应该是软件开发管理人才，那么主要学习哪些课程呢？
邓：除了本科学过的课程，比如JAVA、信息化管理等等，还有离散数学、软件开发管理。去年我们学了面向对象、嵌入式开发，今年更多的讲网络安全，还有就是软件工程的改进。上一门课是软件项目管理，是清华大学软件学院和微软研究院合作开设的课程。课程分两部分，一部分是理论的项目管理，一部分是讲座，就是请微软的研发人员到我们这里来讲整个项目的开发过程，从总经理到各个部门的负责人都有。
点评：开设软件工程硕士专业，可谓我国学位改革的一大进步！培养MSE的目标是培养软件项目开发管理人才，而且MSE的课程内容与企业应用的结合比较紧密，因此非常实用。但是，也有一些大学，虽然设立了软件学院，却由于存在与传统教学体制的冲突，因而工作开展起来困难重重。邓旭在清华参加的这个班应该是比较成功的，同时还有微软做支持，效果应该不错。
周：你们班一共有多少人?
邓：我们这一届有七个班，一个班应该是五、六十人吧。
周：学费的情况怎么样？
邓：不算太贵，我两年半缴了24000元。
周：基本上一年不到一万块钱，还是挺便宜的。
邓：像我这样的，在通过了入学考试以后，再补缴一部分。补缴全部学费以后，就可以学完这个专业的所有课程。最后，拿的是清华大学的硕士学位，还是非常值得的。
周：但是软件工程硕士班不是说什么人都能上的，你要通过全国统考，才能拿到学位。这样好多人都上不了，即使有钱，如果不能通过入学考试，也没有办法学，对吗？
邓：对。
点评：我认为，软件工程硕士应该具有类似EMBA的性质。EMBA面向管理岗位的在职人员，为提高在职人员的管理水平，结合企业管理过程中的实际情况进行系统地学习，这样可以提高这些管理人员的管理能力，从而达到使企业健康有序的发展的目的。培养软件工程硕士的目的，应该在于提高软件开发的管理水平，结合软件开发过程中的实际情况进行系统地学习，从而达到软件企业能够朝规模化、国际化的方向发展的目的。
周：现在在学习的过程中，是不是感到特别吃力？
邓：上半年特别吃力，主要因为我本科学的不是这个专业。
周：你在本科学的什么专业？
邓：地质专业，特别偏。不过，我在上大学的时候，学校和日本一家公司搞了一个实验室，有很多可以接触计算机的条件。当时我就感觉到，地质专业就业前景一定不好，应该积极学点计算机的知识。但我对计算机的真正入门，应该从去你们那儿学了就业班开始算起。后来，在工作的过程中，我发现欠缺的东西实在太多了，所以就来到了清华参加软件工程硕士班的学习。
周：当初你学习软件工程硕士班的时候，具体的想法是怎样的？
邓：当时我们公司副经理对公司软件服务这块特别不满意，我们一直想做一个软件来弥补服务。那么，如何才能提高服务的质量？必须在服务的样式上要多花点功夫。我们当时就想到了IT相关技术，有了这个想法以后，我就去了你们那儿学习相关的课程。当时的毕业项目就是给我们单位做的软件，这个软件全部完成以后，却发现离实际应用还有很大差距。比如在技术上，如何测试？如何应用？等等。整个开发过程并不是很规范，很多问题并没有在开发的过程中表现出来，因此应用时并不是很成功。搞技术的目的，就是为了能够很好的应用，如果离开应用这一环，光谈技术就没什么意义了。
点评：邓旭学习的目的非常明确──就是开发一套软件，提高业务的管理质量。当时，我们开设的课程也主要针对项目的设计，很符合他的需要。不过，我们培养的对象还仅仅是开发层面的人才，如果要做项目的规划和设计，则需要进一步的深造。
周：你上清华的目的是想继续提高自己的技术水平，对吗？
邓：不完全是技术，因为技术完全可以自己来学。我在你们那儿学习的时候就有这个特点，自己做，做完了以后再请教老师。这样基本上能解决大部分问题。但是一些软件开发过程中的规范，我并不知道，所以我迫切想了解那些规范，使自己以后走的路更顺畅一点。
周：也就是说，以后你还是想朝计算机软件开发和应用这个方向发展，是吗？
邓：对。这也是国家开办MSE的初衷，也是我的期望所在。
点评：我国的软件应用才刚刚开始，各行各业都需要开发自己的应用软件，所以中国软件市场的容量之大，世人皆知。同时，不但中国自己需要很多应用软件，国外也同样需要，开发这些软件需要大量的人力资源，而人力资源最丰富的国家，就是中国。目前，日本、韩国正在开展向中国的软件外包业务，未来欧美、澳洲等地的软件外包业务也会逐渐进入中国。中国正在成为“世界工厂”，而这其中当然也包括软件加工这一块业务。
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二、含“恨”学习地质专业
周：当初你考大学的时候为什么报了地质专业呢？
邓：当时报的全是物理专业，只不过我没考上第一志愿，就被分到地质专业了。在毕业之前，我一直在考北大物理系研究生。那时候，我只有一个志向──想当一个科学家。
周：想当科学家的想法，是初中的时候开始有的，还是高中的时候？
邓：小学的时候就有了。
周：想当哪方面的科学家？
邓：天体物理学家。
周：小学时你并不了解物理是什么，那你是怎么想到要去当物理科学家呢？
邓：我还是比较了解物理的，因为我从小就接触了很多物理学家的故事。我哥哥属于我们家乡很早就上大学的一批人，他给我介绍了很多物理学家的故事。初中的时候我订阅了《中学科技》和《科技日报》，那里面介绍了很多试验，都是中学生自己动手就可以完成的试验，当时我也做了很多。所以，在高中以前，我就一直梦想成为科学家。考大学的时候我报的全部都是物理专业。当时因为年龄比较小，所以有一种特别的干劲。
点评：任何人在小时候，都会有一些天真的梦想，可能看了一本画册，或者听了一个故事，就为自己的未来描绘了一幅壮美的图景。这只是童年的向往而已，大部分与现实差的很远。邓旭想成为天体物理学家，只是好奇而已，他并不清楚天体物理学家的工作是何等艰辛和枯燥，需要付出多大的牺牲。在我们这一代人的童年时代，老师和家长经常说──长大了要有出息，要当科学家。但真正能成为科学家的人又有几个呢？比起这种大而无当的梦想，成为一个工程师、会计师或者律师的目标也许更为实际，因为这些都是可以通过努力做到的──而成为科学家，却是一个非常难以达到的目标。
周：你哪一年考的大学？
邓：1990年。
周：当时你多大？
邓：17岁。
周：学了四年地质以后，毕业分配到哪里了？
邓：回到了家乡的抚顺冶炼厂。
周：这个工作和你的专业对口吗？
邓：也许有一点，因为是搞冶炼嘛！
周：你具体做什么工作？
邓：最开始的时候做调度。实习的时候，用了半年的时间下车间锻炼，其实就是推个土、铲个渣这样的体力劳动。做了一段时间调度后，很快就被调到精冶工段做工段长。我们主任很看重我在学校的组织能力，因为我在学校一直是团委的文体部长，经常组织一些活动。
周：这个厂子有多大？
邓：厂子很大，是辽宁省的一个重点企业，大概有4000多人。
周：本来想当科学家，没当成，却学了地质，又分到冶炼厂推土，你一定觉得很郁闷吧？
邓：当然很郁闷了！虽然我还没有放弃考物理研究生这个想法，但毕业那年确实给了我一个打击。考研究生的时候，我才发现还欠缺许多知识，自学的水平和导师要求的差别实在太大了。我那会儿几乎把整个鞍山市的图书馆都找遍了，也还是不能满足考前需要。
点评：一心想成为天体物理科学家的邓旭，却成了一个冶炼厂的工段长，二者可谓天壤之别！此时，他的郁闷是可想而知的。造成这种局面的主要原因，在于他对自己定位的不准确，没有考虑为自己设定一个切实可行的计划和目标。
周：当时为什么没想过到北京考研究生呢？因为北京的资源和条件还是特别多的。
邓：当时没想到这一步。不过，1993年的时候，我来过北京一次。
周：为什么来？
邓：1993年我还没有毕业，正是大三之前的暑假。我到北京来用打工挣的钱买了些资料，到北大物理系见到了老师，但是没能见到导师。当时是为了表达自己的志愿，现在想起来其实是很幼稚的。毕业工作了半年以后，我在清华的一个同学给我写了一封很长的信，之前我也给他写过一封信，信中谈过我的郁闷心情。看了同学的来信，我终于意识到──成为天体物理科学家是一个不太现实的想法。
周：他主要说了些什么？
邓：他说，物理科学家是一个怎么样的生活状态，他们做科学家的目的是什么，等等。
周：能不能具体谈谈，他都是怎么描述的？
邓：我觉得他说得不是非常清楚，他是在探我的口风，就一些人生的道理做了一些探讨。但我还是从那封信里得到了很多感悟。现在回想起来，收到这封信以后，就好像很真切的意识到了什么。我原来一直觉得科学家是生活在光环之下的人群，他们每天都在做研究，每天都兴致勃勃，每天都充满快乐地工作。而事实上，他们每天的生活都很枯燥，生活环境也很艰苦，他们也有正常人的喜怒哀乐，他们做研究的目的，是为了社会的进步。如果没有认识到这种程度，就做不成一名科学家。我明白了这个道理后，成为科学家的梦想也就不那么强烈了，变得实际一些了。但不管怎么说，我还是不甘心做一个工段长，我总觉得这不是我想要的生活。就这样，1997年的时候，我来到了北京。
点评：邓旭是一个胸怀远大抱负的人──虽然不能再做科学家之梦了，但他仍然没有放弃做一番大事的想法。他在一点也不了解北京的情况下，毅然决然的辞掉工作来北京闯荡，实在有些冒险的成分。不过，这种冒险精神还是值得我们学习，因为不敢冒险就不会有更大的收获。
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三、闯荡北京
周：1997年你因为不甘心在那个小厂呆着，就一个人单枪匹马的跑到北京来了？
邓：是的。
周：来北京的目的是什么？
邓：就是觉得北京、上海这些城市能实现我的一个梦想。最起码，我的生活应该是充满激情的，而不是每天昏昏沉沉地混日子。
点评：不甘平庸与寂寞，追求奋斗与成功，这也许是许多成功人士共同的特点。一个人，只要去追求，去努力，就一定会有收获。如果邓旭继续在冶炼厂当工段长，生活也许会过得不错，但那种按部就班的生活，只能让邓旭这种性格的人感到压抑，甚至是痛苦！
周：当时你在北京这边有没有亲戚朋友或者同学？
邓：有同学。
周：当时想找工作，还是想上学？
邓：找工作。
周：找到工作了吗？
邓：当时，我很快就找到了一个工作。那是一个小公司，我要做的就是推销一种小钩子。
点评：放下架子，舍掉面子，为了在北京生存，跑遍全城推销小商品，邓旭实在勇气可嘉。我在温哥华遇到过一个很年轻的留学生，她给我讲了她的故事。那年的圣诞节，所有的商店都关门了，而她却一点东西都没吃，在自己的房间里饿了三天。我问她：“你为什么不到附近的住家要一些吃的呢？”她说：“我英语不好，而且也不好意思，所以就只能等到商店开门了。到第三天的时候，我都有点饿晕了。”其实，加拿大人非常善良，随便碰到一个遇到困难的人，加拿大人都会非常乐意提供帮助。而这个留学生考虑到面子问题，换来了自己的饥肠辘辘。而相比那种放不开架子和面子的想法，邓旭的选择令我动容，令我尊敬。
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