在面试现场，大多数学生都穿着整洁，其中一部分“正装打扮”的则显示出他们对本次面试的重视。进入考场后，很多学生主动向考官问好并“自报家门”，在面试结束后不忘向考官致谢。“这表明他们接受过基本的求职技巧训练，但某些学生不合乎礼仪的穿着、紧张的情绪以及不适当的小动作，也说明他们的训练并不到位。”一公司人力资源部负责人说：“如有的女生过多佩戴耳环、耳钉、戒指等首饰；有的学生坐在位子上不注意坐姿，双脚晃动或抖动等。这些虽然都是细节，但都会对评委打分产生影响。毕业生参加面试难免心理紧张，所以要提前做好各方面准备，并尽量抓住每次实战机会，多锻炼自己。”
印象二：未来预期高，实际计划少
在被问到“你对未来的工作有哪些打算”时，绝大多数学生都谈到希望找到一份比较理想的工作，并在未来几年内成为行业“精英”。由此可见，学生们目前的求职愿望迫切，对自身期望值也很高。但同时，对于什么是“理想、合适”的工作，以及怎样适应从学生到社会人的转变等问题，学生们并没有清晰的认识。一公司人力资源经理认为，学生们应该尝试富有挑战性的工作，不要一味求稳，并对能多一点对自身的认识与职业规划。
印象三：“自我”意识强，团队精神较弱
当遇到要求评价两种不同观点的题目时，不少学生仅仅以“我”的角度具体论述了其中一种，对另一观点只字未提；而被问到“作为负责人，怎样组织策划公司活动”时，很多学生仍旧只回答“我如何做”，而没有充分利用身边的人、财、物等资源，也很少有人会想到要取得工会、共青团或者同事的帮助。不少人力资源经理认为，这反映了80后毕业生的特质，他们往往喜欢“单兵作战”，强调个体价值，但团队合作精神较弱，要在今后的入职培训中逐步加强。
印象四：社会实践丰富学生占优势
面试考官普遍反映，在学校担任过学生干部或积极参加社会活动的毕业生能力较为突出。他们自信，语言表达流畅，分析问题全面，在组织活动时也能体现统筹安排、团队合作等意识。当被问到“公司组织新年晚会或接待外地代表团时，你该如何做”，这类学生普遍表示，已在学校就做过类似工作经验。专家认为，求职能力的培养是一个长期过程，学生们要通过大大小小的活动才能提高分析和解决问题的能力，建议毕业生多参加学校各项活动，发现、展示并提升各方面能力，为求职作好准备。
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